学术中心是一个包容性支持中心,所有甘恩学生都可以在这里接受课外辅导,做作业,学习和协作。在AC中,要求学生提供支持的学生可以获得免费辅导.

营业时间:周一至周五:上午8:00至下午5:00

如何申请同行导师

希望由我们的志愿者辅导的学生可以在AC完成申请。我们的工作人员会将学生对导师的要求与可用的同伴配对。 

如何成为一名导师

如果您有兴趣成为学生导师,请前往亚博集团 AC接听并填写申请表。当与要求导师的学生匹配时,AC工作人员将与您联系。

早上的数学家教

我们早上的学术中心协调员是一名数学导师。如果您需要有关几何,代数,三角或前三角的帮助,请在FLEX时间或免费期间停止AC - 她可在上午8点到中午之间随时使用。

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对亚博集团学术中心的同伴辅导有什么期待

第1步:申请获得或成为导师

您将完成“获取学生导师”申请,包括:

  1. 联系信息
  2. 你想要导师的班级,和
  3. 您是否有机会与导师见面

 导师将完成“成为学生导师”的申请,包括:

  1. 联系信息
  2. 他们觉得课堂辅导很舒服,而且
  3. 他们可以与学生见面

第2步:搜索匹配项

我将对所有应用程序进行排序并查找匹配项:具有相同类和可用性的应用程序。 

第3步:确认

我将联系导师(通过电子邮件和短信),了解他们的日程安排是否仍然在首选日期开放。 

我不能认为他们的日程安排没有改变。许多学生在整个学年中都将俱乐部,工作和体育活动添加到他们的日程中,并且变化很常见。与此同时,我等待学生的回复。 

第4步:匹配或搜索

如果导师不再可用,我有两种可能性。

1)找到列表中的下一场比赛并联系该学生。

2)如果没有比赛,我必须招聘一名导师。 

我通过Facebook帖子,每日公报,冈恩连接和整个学术中心的传单招募辅导员。然后我等待志愿者。有时候没有志愿者,我一直在招募。 

第5步:确认并沟通

如果找到一个成功的导师比赛,我会通过“来自AC的新闻:你有一个TUTOR MATCH”电子邮件和文本与学生和导师沟通。 

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辅导技巧

辅导程序

  1. 填写“成为学生导师”应用程序并将其返回给A.C.
  2. 每周至少与您的辅导伙伴会面,每周一次,在预定的辅导日。

  3. 辅导员会获得一个辅导文件夹,其中包括跟踪志愿者工作时间的跟踪表。  
  4. 请保持任务并保持井井有条。为每个会话设置小目标,例如查看家庭作业,准备测验或查看文本的特定章节或部分。

  5. 会话结束后,填写每日跟踪表上的行项目。 AC协调员需要在每次会议后监督并初始化表格。返回辅导文件夹。

对导师的期望

尊重并注意你的学生的辅导需求。 •始终保持专业和理解。 •继续执行任务并保持井井有条。 •参加所有辅导课程并准时。您可能会阻止您的未来辅导因为您迟到或未事先通知而未表现出来。如果您无法进行辅导课程,请提前通过电子邮件或电话与您的学生联系。 • 

有效辅导的提示

摘自Diana Glover,2004年8月布雷西亚大学, www.brescia.edu/students/sss

第一和第二辅导课程为整个学期设定了基调。与学生一起踏上右脚非常重要。以下提示将帮助您建立一个非常有效的辅导课程,这将最有利于您的学生。

立即开始并立即开展工作 -  这并不是说你不应该互相问候并交换欢乐,因为与学生保持良好的关系很重要 - 只是不要让这花费太多时间。花几分钟时间问候你,然后开始做生意。您希望设定为辅导预留小时的期望,并且您打算给学生整整一小时的时间来帮助他或她设定议程。

为会议设定目标 -  这可以简单到说,“今天我们将看看你做的家庭作业,看看你是否有任何问题。然后我们将展望你下一期的书。如果我们有任何时间留在最后,我们将回过头来回顾你上周遇到的问题。“通过这样说,学生现在已经知道会议期待什么,并准备保持整个时间。

导师应该指导会议,但学生应该做大部分的谈话和写作 -  有时教师很难接受他们没有做好工作的想法,除非他们花了整整一个小时来解释和展示董事会的问题。事实是,当学生解释和解决问题时,他们会学到更多东西。导师应该提出引导学生的指导性问题。这就像说“你下一步做什么?为什么?”之类的事情一样简单。 “之后会发生什么?” “让我登上董事会”。

提出需要详细说明的开放式问题 -  如果您提出的问题只需要是或否答案,则无法确定学生是否理解该材料。总是提出要求学生解释的问题。这将帮助您确定学生是否真正理解,如果没有,它将允许您再次返回并处理一个概念。

让学生展示学习 -  如果你问学生,“你明白吗?”无论是否真实,他或她都会说“是”。不想承认不理解某事是人的本性。有时学生可能只想快点完成课程,不会承认有一个概念的麻烦。为了避免这种情况发生,导师应该总是说“现在,告诉我如何解决这个问题”或“现在,你向我解释这个过程”。如果学生不理解一个概念,那么很明显,你可以回去继续研究它。

轻轻地重定向倾向于脱离主题的学生 -  许多学生将试图让导师脱离主题,作为避免处理材料的一种方式。将学生重新引导回材料是一种很好的做法。如何做到这一点的一个例子可能是,“是的,我确实看过这部电影,我真的非常喜欢它。好吧,我想我们最好还是回到数学,因为我们只有20分钟。”如果您始终重定向学生,通常任务行为将显着减少。

以积极的方式纠正学生的错误 -  有时你必须纠正学生的错误,但这可以通过一种不会令人沮丧的方式来完成。总是找一些积极的话先说出来并跟进,并提出纠正建议。防爆。 “你完全解决了问题的前三个步骤,但我希望你再看看第四步。你看到你需要做些什么不同的事情吗?”如果学生无法发现错误,导师需要提出指导性问题,以帮助学生了解该怎么做。当学生得到正确的答案时,导师应该给予真正的赞扬,例如“是的,那是对的。我知道你已经明白了!”

建设性地使用额外的时间 -  有时您可能会涵盖学生所有的问题,并且在辅导课程中仍有剩余时间。如果您已设定会话目标,学生将不会提前离开。辅导课程为一小时,学生应该整整一个小时都在工作。利用额外的时间来回顾以前学过的概念,做更多与材料相关的挑战性问题,或者展望新材料。鼓励学生通过在线使用库存来识别学习风格。

关闭会议 -  您需要简要回顾会话中发生的事情。简单地说,“今天我们真正努力保理因素,我认为你真的很了解它!”

为下一届会议设定目标 -  导师需要让学生知道下一次课程的期望以及他或她在下一次辅导课程之前需要做的事情。通过这样的说法,“下周我们将正确地使用逗号。在下周之前,请确保并在你的书中进行练习练习并随身携带辅导。”,你将设定学生的期望是负责学习辅导课程以外的材料以及课程。

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常见问题(FAQ)

问:我星期二申请了。为什么我还没有导师呢? 

A:我准备找到一个导师比赛,我得到一个申请。如果我没有“有库存”的导师,你要求的主题或可用性,我需要招募。这需要一段时间。当我花了两周时间找到一个导师比赛时,发现你不再需要导师是令人沮丧的。一旦你改变主意或不再需要导师,请告诉我。

当学生在决赛前1-2周申请导师时,这很难过。这是学生导师专注于他们自己的决赛和最终项目的一年中的一个时间。如果你没有在整个学期培养导师关系,不要期望在学期剩下两周开始。 

问:我申请成为一名导师,没有人与我联系过?

答:如果我没有联系到您,那只是意味着我没有要求您提供的主题或可用性。如果我收到您提供的产品的请求,我一定会尽快与您联系。 

联系信息

如果您有任何问题或疑虑,可以通过亚博集团学术中心或通过电话或电子邮件与我们联系:

Lisa Collart 周一至周五 8:00 - 12:00 PM (650)354-8271 lcollart@pausd.org
Pam Steward 周一至周五 下午1:00 - 5:00 (650)354-8271 psteward@pausd.org